巩义二中东区分校一直非常重视学生的心理健康辅导，今年学校还特意邀请了来自北京、上海等地的优秀心理辅导老师给我们学校的学生定期做心理测试以及心理辅导。我们学校的宁思珂老师作为这方便的代表，一直致力于研究中学生的心理状况以及沟通技巧。下面国际部的老师就在专业老师的指导下，帮您梳理下简单的中学生心理特点以及沟通的技巧，希望我们日常能在跟孩子的交流过程中，熟知这些特点，让家长这个角色更容易当好。
中学生因为所处年龄段以及学习的特殊阶段，所以中学生的心理健康问题关系着学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。开展心理健康教育是实施素质教育的需要。良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。那么作为家长的我们如何学习与中学生的孩子们平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间呢？这里简单说下中学生，也就是从初中一年级到高中三年级这六年里，学生的心理特点以及沟通技巧。
初中一年级
心理特征：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：
从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要鍖椾含娌荤枟鐧界櫆椋庡摢闂村尰闄㈡渶鏉冨▉鍏嬬櫧鐏佃嫃瀛滈樋鐢墖浠锋牸澶ф鏄灏?
